APOLOGIA DA HISTÓRIA

Para quem conhece um pouco de História como ciência ou disciplina da área de humanidades, poderia achar que esse simples fessor no blog estaria pronto pra fazer uma resenha do consagrado historiador Marc Bloch. Esse pesquisador francês, responsável pelo avanço da História, como campo de CONHECIMENTO, fez um livro do qual o consagrou chamado de "A APOLOGIA da HISTÓRIA." Porém, meu objetivo, nessa quarta-feira, é só copiar(plagiar,rs) o título desse brilhante pensador e fazer uma reflexão particular, própria de blogueiro, sobre a utilidade da HISTÓRIA em nosso cotidiano.

HISTÓRIA, palavra de origem grega, veio ao pensamento humano com o significado de INVESTIGAÇÃO. A INVESTIGAÇÃO abria para gregos e troianos a oportunidade de refletir sobre algo, a partir de uma forma oral ou escrita. Evidentemente que passaram mais de 1000 anos para a História, de romance de coisas reais, evoluir para o consenso de ter no PASSADO sua essência de PENSAMENTO sobre como certos fatos ou acontecimentos são construídos de acordo com o interesse do historiador e da interpretação do leitor. Também foram inventadas várias metodologias ou conceitos de explicação, mas as pesquisas ou resultado das mesmas sempre voltavam para o GRANDE INTERESSE de entender de que forma o PASSADO influência no PRESENTE da sociedade e na sua CONSTRUÇÃO do futuro.

A História sempre será um tema de reflexão nos centros de pensamento concentrados nas conferências e nas universidades. Porém, meu interesse nesse blog, não é retomar uma discussão cara aos especialistas da historiografia( que estuda como faz a História), mas refletí-la de acordo com a minha realidade de professor, ou melhor, de professor-pesquisador do ensino básico.

Falar em História com os alunos parece algo que está na ponta da língua deles:" estudo do passado. Como? DECORANDO, professor. "É, não é mole, não! História sempre foi algo que para os alunos visam CONCENTRAR uma série de assuntos DECORADOS para difundir na prova e depois ESQUECER TUDO.

Será, que para isso a História foi escolhida para as escolas? Não teria outra UTILIDADE? Pois bem, ensinar História, hoje, não cabe mais focalizar no interesse de quem GUARDA MAIS os assuntos. Na sala de aula podemos até transparecer essa imagem quando ficamos presos à BUROCRACIA de AVALIAR para determinar uma nota. O ensino de História acredito que, ao invés de PASSAR a ideia de acúmulo daquilo que foi recebido em informação, produzindo um FALSO saber, volta-se para o objetivo de buscar a REFLEXÃO e a CONSTRUÇÃO dos FATOS sobre os quais a sociedade ou um grupo de pessoas tiveram participação. É uma forma de saber que através da escrita, comparação, diálogo, dúvida, crítica e audição desenvolve COMPETÊNCIAS das quais o estudante possa utilizar para ENTENDER sua SOCIEDADE e conscientizar de que nada acontece por ACASO. Acho que os professores de História ainda se preocupam muito com o CONTEÚDO feito de forma sequencial (linear:começo, meio e fim), porém esquecem certas COMPETÊNCIAS pelas quais serão úteis à vida FUTURA do estudante.

Estudar História, na sala de aula, deve ser muito mais do que guardar CRONOLOGIAS( só servem para localização e comparação) ou avaliar a capacidade de DECOREBA do aluno. Deve ser um meio no qual o estudante procura perceber que cada projeto FUTURO ou uma META é fruto de VALORES construídos no PASSADO. Como esses valores foram criados, a serviço de quem, para quem, de que época são, caracteriza-se em ELEMENTOS(objetos) para desenvolver em forma de AULA.

Hoje, infelizmente, estamos percebendo uma grande DESVALORIZAÇÃO do ensino de HISTÓRIA, mas a culpa não é da sociedade vigente da qual será sempre mutável (voltada para mudança), mas da dificuldade de CRIAR um discurso ÚTIL ou PRAGMÁTICO da importância da História para criar REFERÊNCIAS de avaliações (CONDUTAS) sobre nossos VALORES ou HÁBITOS que influenciam, DIRETA ou INDIRETAMENTE, novas METAS no FUTURO. Tentar focalizar o PASSADO como CAMPO de PESQUISA de como possamos ALTERAR nosso CONTEXTO de VIDA para uma SOCIEDADE mais JUSTA, talvez seja o grande DEVIR(tranformação constante) da HISTÓRIA.

Por isso, a História, com todos avanços midiáticos e tecnológicos, em um mundo de acúmulo de informações, deve ser VALORIZADA (APOLOGIA-defendê-la) como forma de ORGANIZAR esses AVANÇOS e ACÚMULOS para construir a CIDADANIA no ESTUDANTE. Certamente, o jovem cidadão consciente dessa questão fará um PROJETO (Meta) voltado para o BEM COMUM da sociedade.

Que possamos colher esses frutos sempre tendo como estratégia a VALORIZAÇÃO ou APOLOGIA (defesa) da HISTÓRIA.

Um grande ABRAÇO e até a próxima HISTÓRIA, ok!!